12年义务教育会是我国以后的趋势吗，中考分流出于什么目的？

据了解，当前世界发达国家大多实行11年至13年义务教育，包括小学和中学阶段，并逐步向15年过渡。“现行义务教育法于上世纪80年代制定，部分法条已不适应人民日益增长的物质文化需求。”

在我国其实早就已经有地区实行12年义务教育，比如：2006年6月陕西省吴起县开始实行12年义务教育，2007年广东省珠海市开始实行12年义务教育，2008年河北省迁安市开始实行12年义务教育，2010年8月江西省德兴市开始实行12年义务教育，2010年10月福建省福州马尾区开始实行12年义务教育。

截止到2023年，越来越多的城市实行12年义务教育。据不完全统计，实施12年义务教育的省市有:广东省珠海市、河北省迁安市、江西省德兴市、福建省福州市马尾区、湖南省吉首市、江苏省南京市、福建省晋江市、内蒙古自治区、福建省漳州开发区、广东省深圳市、湖北省兴山县、青海省六地级地区和四川省民族地区。

那么什么是12年义务教育呢？

十二年义务教育，是指将普高、中专、职高、技校等高中阶段教育的学校，不包含私立学校，纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，十二年义务教育并非指普通高中无分数限制的无条件入学。

当前大范围执行中考分流，只有一半的学生能够读普通高中，这一政策利好中职学校，给他们带来了巨大的生源。我们都知道在我国中职院校其实一直都有环境差、招生难、管理落伍等多方面的问题。中考分流对于中职院校是一次很好的机遇，如果学校能抓住这次机遇，大大提高自身的管理能力和教学能力，其实中职院校也大有所为，能为我国培训大量的技术操作人才。

为什么大家不愿意让孩子读中职类院校呢？

根本原因还是观念和我国实际国情导致的，大家的观念是：只有上一个好学校，才能找到一份好工作，中职院校毕业的学生会沦为车间操作工，工作环境差，工资低，社会地位也很低。

在大多数的发达国家，蓝领和白领的工资水平其实都差不多，甚至蓝领的工资比白领的还要高；在我国，蓝领的工资远不如白领的工资，再加上蓝领的工作环境很差。因此，任谁也不想让自家孩子毕业后从事蓝领的工作，这也是我国鸡娃现象发生的原因之一。

十八大以后，我国基础教育面临的问题已经得到明确的答复，至于基层怎么因地制宜的执行，那就是另外一件悲伤的事情了。

至少现在我知道农村现状：不让农村孩子去县里读书，只能在户籍所在地上学，都是线上报名学校，如果审核不通过，只能去户籍所在地，至于为什么审核没通过，也没给出具体的理由。

城市的现状就是中小学只能按片区上学，如果你买的是学区房，可以读，如果不是学区房，或者区内小学不好，只能托人交择校费换学校，或者选择私立的学校，但是现在的实际情况是私立的学校越来越少了。

这里附上我国基础教育改革和创新的方向，希望有关部门认真履行职责。

在基础教育体制改革方面，各地全面贯彻党的教育方针，在育人方式变革、教育生态建设、未来学校建设、城乡教育一体化、城中村学校改造、县（区）管校聘、教体融合等方面进行有益探索，推动了基础教育办学体制、管理体制、教学体制、学校治理体系等方面的深化改革。

在课程与教学改革方面，各地落实国家课程方案，不断加强课程建设，深化教研、课堂、评价改革，涌现出“德融数理·知行合一”全科育人德育模式、“活力课堂”、“学习者课堂”、“新优质初中发展共同体”、校家社协同心理健康教育、新时代劳动教育等有效做法和经验。

在义务教育“双减”改革方面，各地强化政策落实，在规范课后服务、科学设计作业、有效减轻校外培训负担、全面提高课堂教学质量、减轻家庭经济负担和家长精力负担、家校社协同育人等方面，涌现出一批好经验、好做法。

在教育信息化建设方面，实施“互联网+教育”，加强信息化基础设施和优质数字资源建设，建构“云+网+端”应用平台、创新信息技术在课堂教学中的应用，促进学生个性化发展，赋能乡村学校振兴，推进义务教育优质均衡发展，涌现出一批教育信息化、数字化建设与应用的典型案例。

在基础教育教师队伍建设方面，各地高度重视师德建设，在教师培养培训、名师建设、考核评价、补充招聘、职称改革、信息化管理等方面加大创新力度，形成了基于人工智能的一体化联研、多元监测的教师专业发展支持体系、“校长发展共同体”、教师队伍“一体化”管理等改革经验与案例。

我国向来制定政策都是步步为营，不会再搞以前的“大跃进”，普及12年教育迟早会来到，但是来之前一定要把中职学校的管理和师资水平提高上去，只有这样才是对教育的负责，对中华儿女的负责。加油