进校是k12教培的未来吗

1、校内教育永远是k12教育主战场，校外培训只能做有益补充，校内倡导的方向，也一定是校外进击的目标。

2、在国家需要高精尖科技人才的背景下，科学、劳动（实践）、体育、心理成了校内非常受欢迎的课程。

3、虽然学科培训短期内仍是刚需，但是长期来看，包括我们很多从业者，也越来越清楚的知道，光靠卷文化课，其实真的不是长久之计。

4、相比校外，进校业务如果跑通，其规模体量以及利润率可能比培训机构更好，管理难度也会因为工具的使用，更加高效。

5、k12教育大致可以分为三个课堂，第一课堂是正常校内授课时间，早上8点到下午4点半，第二课堂是课后延时服务，第三课堂就是校外培训。

6、政策利好、模型跑通、市场倒逼，综合素质需求，身为第三课堂的校外培训，有了进校参与第二课堂的机会，也有可能倒逼校内第一课堂的改观。

7、除了平台外，课后服务进校模式大致有两种，一种是区域统筹，一个是单校突破，但无论哪个模式，老师团队都是关键的一环，进校的最后一公里，需要有运营老师、授课老师配合完成。

8、发展形态也有两种：要么单品拓宽，从一个品类向多个品类发展，做校区总包，比如西安的沐沐老师；要么一个单品打透，推广到更多的校区做规模，比如沙瓶画田老师。

至此，我对课后服务的一系列直播连线告一段落，湖北、浙江、河南，包括广东、黑龙江等地的课后服务发展，让我对这个赛道有了更深入的了解和认知。

当网络里、社群里传来，“是不是课后服务要取消”之类的传言时，我也开始平心静气的告诉他们，不可能的。

尤其，当看到越来越多的从业者拿到结果，并将这个赛道作为终身事业奋斗的时候，你就知道，潮水的方向正在悄然发生改变。

我们当然希望市场更加的开放自由竞争，但是教育显然不是完全的市场经济，它有着更高一层的意义。

因此，我们无法以纯粹市场化的角度来衡量它，也因此，我们必须读懂政策，读懂k12教育的终极未来。

最后，我确实不能断言，进校就是k12教培的未来，但是，它必然是一条和教培息息相关的一个赛道，而且，越往后其价值会越凸显。

就像去年在四川某地有位校长，在双减前已经将派师业务做到了一两百老师，营业规模数千万，服务当地多所中小学。

所以是不是未来不重要了，总要有人先行一步。

而走在前面的人，将拿到更大的回报和红利。

因近期直播较多，基本都是晚上8点半，逐渐形成一个小栏目「八月访谈」，我会持续跟踪教培前沿信息，邀请有结果的教培人进来直播间分享新知，探索新机会。希望公众号的朋友们都能关注下八月哥的视频号，2024一起加油！